ΨΗΦΙΣΜΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΑΙ ΓΟΝΕΩΝ 1ου ΕΠΑΛ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ

ΟΧΙ ΣΤΙΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ

 ΑΤΤΙΚΗΣ  ΓΙΑ ΕΠΑΛ & ΣΕΚ 

 H ομαλή λειτουργία όλων των δομών στο 2^ο ΕΚ Δυτικής Αττικής χάρη στο ποιοτικό μαθησιακό και διδακτικό έργο και τις ίσες ευκαιρίες για ουσιαστική μάθηση, επαγγελματική ανάπτυξη και κοινωνικοποίηση προσφέρει στην ευρύτερη κοινωνία σημαντικές και ουσιαστικές υπηρεσίες που αυτή τόσο έχει ανάγκη και τις δικαιούται απολύτως. Περιμένουμε από φορείς και δημότες της περιοχής και ιδίως από όσους έχουν την ευθύνη για την πρόοδό της, να αντισταθούν στην κατάργηση κάθε σχολείου επαγγελματικής και γενικής εκπαίδευσης και να αγωνιστούν για την ίδρυση και λειτουργία νέου εσπερινού ΕΠΑΛ από το 2014.

Εμείς, οι καθηγητές και οι γονείς του 1^ου ΕΠΑΛ, γνωρίζουμε από αγώνες. Θα παλέψουμε με όλες μας τις δυνάμεις για να γίνουν πραγματικότητα οι στόχοι που θέτουμε.

Αγωνιστήκαμε με τους μαθητές, τα παιδιά μας, για να αποπερατωθεί, μετά από 10 χρόνια, το γιαπί του ΕΠΑΛ και να λειτουργήσουν εκεί ΕΠΑΛ & ΕΠΑΣ.

 Αγωνιστήκαμε, πάλι όλοι μαζί, και δεν καταργήθηκε η ειδικότητα οικονομίας-διοίκησης.

Αγωνιζόμαστε, τώρα, για να μη γίνει συγχώνευση, κατάργηση ή μεταφορά εργαστηρίου στο 2^ο ΕΚ και για να λειτουργήσει οριστικά η ομάδα Β΄ στην 3^η τάξη.

Αγωνιζόμαστε για να κάνουν επιτέλους μάθημα μετά από 2 μήνες οι μαθητές της 3^ης τάξης στην ειδικότητα υγείας-πρόνοιας και να επανέλθουν όλοι οι συνάδελφοι της ειδικότητας στα σχολεία τους. 

ΟΛΟΙ ΣΤΙΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΑΥΤΗΣ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ

ΓΙΑ ΤΙΣ ΧΙΛΙΑΔΕΣ ΧΑΜΕΝΕΣ ΩΡΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΡΡΙΚΝΩΣΗ

ΣΕ ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ-ΣΕΚ & ΓΥΜΝΑΣΙΑ-ΛΥΚΕΙΑ

ΜΕ ΤΗΝ ΕΛΜΕ: ΔΕΥΤΕΡΑ, 2/12, 1μμ, ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ, ΑΤΤΙΚΗΣ

ΜΕ ΤΗΝ ΟΛΜΕ: ΠΕΜΠΤΗ, 5/12, 12μμ, ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ, ΜΕΤΩΠΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ, ΚΥΡΙΑΚΗ,
17 ΝΟΕΜΒΡΗ, 4μμ, ΣΤΑΔΙΟΥ
(μεταξύ Κλαυθμώνος και αγάλματος Κολοκοτρώνη)

ψωμί-παιδεία-ελευθερία
αγώνας για δημόσια και δωρεάν παιδεία
και για μια άλλη ανθρώπινη κοινωνία

 

Το μέτωπο της δημοκρατίας

Έχουν μετατρέψει τους Έλληνες σ έναν λαό-ζόμπι. Τούχουν στερήσει τους θεσμούς που θα του επέτρεπαν να εκφραστεί, να συζητήσει, να κινητοποιηθεί.

«Μια σύμβαση αμιγώς δανειακή, τείνει να μετατραπεί σε όχημα πλήρους εξανδραποδισμού και υποτέλειας ενός ολόκληρου κράτους, κατά πλήρη καταστρατήγηση κάθε έννοιας εθνικής κυριαρχίας και ανεξαρτησίας, συνταγματικής τάξης και νομιμότητας».

Γιάννης Αδαμόπουλος, Πρόεδρος Δικηγορικού Συλλόγου Αθήνας 

(στηρίχθηκε από το κόμμα της Ν.Δ.)

«Ό,τι κατέκτησαν οι πρόγονοί μας με αίμα εδώ και αιώνες, σήμερα το απεμπολούμε. Πρόκειται για σφετερισμό της εξουσίας, κλεπτοκρατία, εναλλασσόμενη αιρετή μοναρχία, εξαθλιωμένο διεθνές προτεκτοράτο».

Κώστας Χρυσόγονος, Καθηγητής Συνταγματικού Δικαίου στο Α.Π.Θ.

«Στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια του μνημονίου αμφισβητείται η ίδια η δημοκρατία και ο τυπικός αστικός κοινοβουλευτισμός. Με την κατάργηση του συνόλου σχεδόν των συνταγματικών εγγυήσεων των ατομικών και κοινωνικών ελευθεριών, το ίδιο το σύνταγμα έχει καταστεί ένα «πουκάμισο αδειανό».

Τα τελευταία δε 3 χρόνια του μνημονίου με την «έκτακτη» και «ειδική» νομοθεσία, που έχει επιβάλλει το «μνημονιακό παρασύνταγμα», έχει καταπατηθεί σχεδόν κάθε έννοια έννομης τάξης. Γεγονός που ξαναγυρίζει τη χώρα στην εποχή του αλήστου μνήμης «παρασυντάγματος» της προδικτατορικής εποχής».

Αλέξης Τσίπρας, ομιλία,  Φλεβάρης 2013

«…στη χώρα έχει γίνει πραξικόπημα, με πολύ καλά οργανωμένο σχέδιο και με εναλλαγές στη θέση του κατ επίφαση πρωθυπουργού.

…Στην Ελλάδα έγινε πραξικόπημα και οι πραξικοπηματίες κυβερνούν, ενώ ταυτόχρονα μετέχουν σε σχέδιο ολικής απώλειας της εθνικής κυριαρχίας και ανεξαρτησίας.

Στην Ελλάδα έγινε πραξικόπημα από όλους εκείνους που γνώριζαν πως η θέση τους για το υπόλοιπο της ζωής τους είναι σε κάποιο κελί μιας υπόγειας φυλακής και αντάλλαξαν την τιμωρία τους με τη δική μας δουλεία και με την άλωση της χώρας εις το διηνεκές».

Γιώργος Κασιμάτης, καθηγητής συνταγματικού δικαίου στο Πανεπιστήμιο Αθηνών

Η χώρα ρημάζει. Οι άνθρωποι χάνονται. Όλοι το βλέπουν και παρακολουθούν στωϊκά την καταστροφή. Αλλά η προπαγάνδα των ΜΜΕ περί «σωτηρίας», «θυσιών που πιάνουν τόπο», «ανάπτυξης» κ.ο.κ. συνεχίζεται αμείωτη και θαρρείς πως έχει αποτέλεσμα… Αλλά η λογική αρνείται να το δεχθεί.

Μας είπαν πως τιμωρούμαστε γιατί είμαστε μια διεφθαρμένη χώρα, πως ξοδεύαμε περισσότερα απ όσα παράγαμε, πως πρέπει να «νοικοκυρευτούμε» κ.α.

Η αλήθεια είναι πως αυτά δεν συμβαίνουν μόνο στη δική μας χώρα. Όλος ο πλανήτης δέχεται εδώ και χρόνια την επίθεση μιας ασυγκράτητης δύναμης, τόσο εκτεταμένης και τόσο ισχυρής, που επεμβαίνει σε κάθε σημείο του πλανήτη, χωρίς κανείς να μπορεί να της αντισταθεί.

Πως δημιουργήθηκε;

Μια διαδικασία «απορρύθμισης» των οικονομικών και κυρίως των χρηματοπιστωτικών λειτουργιών συνέβη διαδοχικά στις πιο ισχυρές χώρες του πλανήτη, αλλά και στις πιο αδύναμες, με τρόπους κρυφούς, πέρα (αλλά και πολλές φορές εναντίον) των δημοκρατικών θεσμών και λειτουργιών των κοινωνιών, που κατέληξε σήμερα σ ένα παγκόσμιο δίκτυο αδιαπέραστων στον έλεγχο και την

Ο Αζάια είναι μαύρος. Ε, και τι έγινε;

ΕΝΑΣ ΣΗΜΑΙΟΦΟΡΟΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΕΛΑΣΗ

Σήμερα στο σχολείο δεν πολυκάναμε μάθημα.

Κάμερες και δημοσιογράφοι από κανάλια, εφημερίδες και σάιτ ήταν στημένα από τις 7 κι έφυγαν πριν λίγο. Τα τηλέφωνα χτυπούσαν ασταμάτητα και μας έκανε την τιμή μέχρι κι ο περιφερειακός διευθυντής εκπαίδευσης -ο ίδιος παρακαλώ!- να μας τηλεφωνήσει.

Όχι επειδή το σχολείο έχει να βαφτεί δέκα χρόνια.

Όχι επειδή δεν έχουμε δασκάλους για τμήματα υποδοχής και τα μισά παιδιά του σχολείου δεν ξέρουν να μας πουν πού πονάνε.

Όχι επειδή στη μία αίθουσα πέφτουν οι σοβάδες στα κεφάλια μας.

Όχι επειδή ένα κοριτσάκι της Δευτέρας ήταν δέκα μέρες κλεισμένο με τη μαμά του στο Αλλοδαπών, ο μπαμπάς κρύβεται μην τον απελάσουν και τα αδέρφια του τα έστειλαν στη Σουηδία με ξένη οικογένεια (παρόλα αυτά σήμερα που την άφησαν ήρθε στο σχολείο πρωί-πρωί πιο γελαστή από ποτέ).

Όχι επειδή οι μαθητές μας τρώνε από συσσίτια και μένουν σε δωμάτια με άλλα είκοσι άτομα.

Όχι επειδή δεν έχουν ρούχα και παπούτσια κι ο χειμώνας έρχεται.

Όχι επειδή έχουμε άριστους μαθητές που η μητρική τους γλώσσα δεν είναι τα ελληνικά και δεν έχουν βοήθεια από πουθενά.

Το θέμα ήταν ότι έχουμε μαύρο σημαιοφόρο! Όταν τους είπαμε ότι και τα άλλα σχολεία της περιοχής έχουν αλλοδαπούς σημαιοφόρους μας απάντησαν ότι ”δεν ξεχωρίζουν όμως”!

 Όταν τους κατηγορήσαμε ότι στοχοποιούν τον μαθητή κι ότι δεν μπορούμε να του εξηγήσουμε γιατί τον τραβάει η κάμερα άστραψαν τα μάτια τους και ρώτησαν ”δηλαδή φοβάστε τη Χ.Α.;;;”

Όταν τους είπαμε να έρθουν και την 25η Μαρτίου που έχουμε Αλβανό σημαιοφόρο μας απάντησαν ότι ”μας πιέζει ο διευθυντής μας όπως κι εσάς ο δικός σας”.

Κι όταν είπαμε ότι εμείς διαλέξαμε να δουλεύουμε στον Άγιο Παντελεήμονα ενώ αυτοί στο STAR, στο SKAI, στη DT και στο Newsbeast απάντησαν ότι ”και αριστερά σάιτ το έβγαλαν”!!! Και θα προσπαθήσουν να παρουσιάσουν το θέμα λαμβάνοντας υπόψιν τους προβληματισμούς μας και τα υπόλοιπα προβλήματα της περιοχής και να βγούμε κι εμείς στις εκπομπές να δώσουμε αντιρατσιστικό μήνυμα.

Το αντιρατσιστικό μήνυμα είναι ένα: Ότι σήμερα το πρωί δάσκαλοι-παιδιά και γονείς προσπαθούσαμε να καταλάβουμε τι συμβαίνει και ήρθαν οι κάμερες. Και μόνο τότε συνειδητοποιήσαμε ότι ο Αζάια είναι μαύρος.

 

Η ΟΛΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ 28η ΟΚΤΩΒΡΗ ΤΟΥ 1940

Μαθητές και μαθήτριες, συνάδελφοι εκπαιδευτικοί, αγαπητοί γονείς,

Στις 28 του Οκτώβρη ο λαός μας τιμά μια μεγάλη επέτειο. Σαν σήμερα, πριν από 74 χρόνια, η πατρίδα μας δέχτηκε μια ιταμή πρόκληση. Ο ιταλικός φασισμός, έχοντας πίσω του την υποστήριξη του γερμανικού ναζισμού, απαίτησε την παράδοση της χώρας. Απαίτησαν να τους παραδοθεί ο πλούτος που με ιδρώτα και αίμα είχε δημιουργήσει αυτός ο τόπος: τα σπίτια, τα χωράφια, οι μονάδες παραγωγής, οι φυσικοί πόροι, τα ιστορικά μνημεία. Ζητούσε κάτι παραπάνω: την ανεξαρτησία μιας χώρας και την αξιοπρέπεια των κατοίκων της.

Η επίθεση αυτή και ο πόλεμος, που ξεκίνησε από το 1939, δεν ήταν κεραυνός εν αιθρία. Ήταν προσπάθεια των ιμπεριαλιστικών χωρών να ξαναμοιράσουν τις αγορές και τις σφαίρες επιρροής, να αλλάξουν συνολικά το συσχετισμό των δυνάμεων στην Ευρώπη και τον κόσμο, να ξεπεράσουν τη μεγάλη κρίση του  ΄29 και να εξασφαλίσουν την κυριαρχία και την κερδοφορία των μεγάλων μονοπωλίων, που ανέβασαν στην εξουσία και στήριξαν με κάθε μέσο τους φασίστες του Μουσολίνι και τους ναζιστές του Χίτλερ.

Χωρίς κανέναν δισταγμό, ο ελληνικός  λαός βροντοφώναξε το «ΟΧΙ». Όχι, δε θα περάσετε! Και ο ανθός της νιότης της πατρίδας βρέθηκε στην πρώτη γραμμή. Όλος ο λαός ενωμένος, μια γροθιά, σήκωσε το ανάστημά του. Κι όταν οι λαοί ορθώνεται, λυγίζουν τα σίδερα.

Και νίκησε το δίκιο! Οι μεραρχίες του Μουσσολίνι καθηλώθηκαν και αναγκάστηκαν να υποχωρήσουν. Και χρειάστηκε να ενωθούν μαζί τους οι ναζιστικές ορδές του Χίτλερ, για να πατήσουν πόδι στην Ελλάδα. Αλλά και στις δύσκολες συνθήκες της τριπλής κατοχής, όταν με φωτιά και σίδερο οι κατακτητές προσπάθησαν να υποτάξουν τον ελληνικό λαό, δεν τα κατάφεραν. Πυρήνες αντίστασης οργανώθηκαν παντού, σε πόλεις και χωριά, στη στεριά και στη θάλασσα.

Η Εθνική Αντίσταση απλώθηκε σε όλη τη χώρα και σύντομα στα βουνά άρχισε να ριζώνει και να απλώνει τα κλαδιά της η Ελεύθερη Ελλάδα. Μαθήτριες και μαθητές, φοιτητές και φοιτήτριες, εργάτριες και εργάτες, αγρότες και αγρότισσες εντάχθηκαν στον αγώνα. Αμέτρητες οι θυσίες σ’ αυτό τον ξεσηκωμό. Αλλά και η ζωή των κατακτητών έγινε πολύ δύσκολη. Δεν μπορούσαν να σταθούν πουθενά. Τα νέα για την ανατίναξη της γέφυρας του Γοργοπόταμου έκαναν το γύρο του κόσμου. Ο ανυπότακτος λαός μας οργάνωσε την αντίσταση του. Έσωσε τον κόσμο από την πείνα. Οργάνωσε όσο μπορούσε την υγεία, την παιδεία, την περίθαλψη των αρρώστων και των αναπήρων.

Και κράτησε ζωντανή την ελπίδα για όλους τους κατακτημένους λαούς. Με χιλιάδες θύματα. Με Καλάβρυτα, με Δίστομο, με τραγικά  ολοκαυτώματα σε όλη τη χώρα. Και νίκησε! Και έδιωξε τον κατακτητή, γράφοντας μια από τις πιο φωτεινές σελίδες στην ιστορία του, την Εθνική Αντίσταση. Υπήρχαν όμως, δυστυχώς, και κάποιοι βολεμένοι που απείχαν από αυτόν τον παλλαϊκό αγώνα και αναζήτησαν την προσωπική τους

Ο Χατζιδάκης για το νεοναζισμό

Το προφητικό κείμενο του μεγάλου Ελληνα μουσικοσυνθέτη

 για την έλευση και την άνοδο του νεοναζισμού στην Ελλάδα

 

 Και το Κακό ελλοχεύει χωρίς προφύλαξη, χωρίς ντροπή. Ο νεοναζισμός δεν είναι θεωρία, σκέψη και αναρχία. Είναι μια παράσταση. Εσείς κι εμείς. Και πρωταγωνιστεί ο Θάνατος».

 

Ο Μάνος Χατζιδάκις εκτός από μεγάλος συνθέτης υπήρξε και ένα σπουδαίος διανοητής που είχε μια μοναδική ικανότητα να αποκρυπτογραφεί με ευαισθησία την πραγματικότητα. Το Φεβρουάριο του 1993 και λίγους μήνες πριν ο Χατζιδάκις δημοσίευσε στην Ελευθεροτυπία ένα προφητικό κείμενο με τίτλο «Ο νεοναζισμός δεν είναι οι άλλοι» όπου με μοναδική διαύγεια προέβλεψε την έλευση του νεοναζισμού και της Χρυσής Αυγής και τους λόγους που θα μας οδηγούσαν αργά ή γρήγορα εκεί. Το κείμενο διανεμήθηκε στο πρόγραμμα αντιναζιστικής συναυλίας που είχε δώσει η Ορχήστρα των Χρωμάτων με έργα Βάιλ, Λίστ και Μπάρτοκ.

«Ο νεοναζισμός, ο φασισμός, ο ρατσισμός και κάθε αντικοινωνικό και αντιανθρώπινο φαινόμενο συμπεριφοράς δεν προέρχεται από ιδεολογία, δεν περιέχει ιδεολογία, δεν συνθέτει ιδεολογία. Είναι η μεγεθυμένη έκφραση-εκδήλωση του κτήνους που περιέχουμε μέσα μας χωρίς εμπόδιο στην ανάπτυξή του, όταν κοινωνικές ή πολιτικές συγκυρίες συντελούν, βοηθούν, ενισχύουν τη βάρβαρη και αντιανθρώπινη παρουσία του.

Η μόνη αντιβίωση για την καταπολέμηση του κτήνους που περιέχουμε είναι η Παιδεία. Η αληθινή παιδεία και όχι η ανεύθυνη εκπαίδευση και η πληροφορία χωρίς κρίση και χωρίς ανήσυχη αμφισβητούμενη

Δευτέρα έχει απεργία, άντε Καλή επιτυχία!!!

Οι καθηγητές ξεκινούν από την Δευτέρα 16 Σεπτεμβρίου πενθήμερες επαναλαμβανόμενες απεργίες.

Η απεργία των καθηγητών είναι η καλύτερη ευκαιρία για να μάθουμε τι πραγματικά επιθυμεί η ελληνική κοινωνία. Είναι γενικά αποδεκτό πως η όποια θετική αλλαγή στη χώρα μας προϋποθέτει καλή Παιδεία. Όλες οι συζητήσεις για την πολιτική και κοινωνική κατάσταση στην Ελλάδα καταλήγουν στην Παιδεία. Το κοινό συμπέρασμα είναι πως η χώρα χρειάζεται καλή Παιδεία, αλλά με ηττημένους και επαίτες καθηγητές δεν μπορεί να υπάρξει. 

Οι καθηγητές ξεκινούν τον αγώνα τους, προσπαθούν να σταθούν στο ύψος των περιστάσεων, δείχνουν να έχουν συναίσθηση του κοινωνικού τους ρόλου και η κοινωνία, αν θέλει να αλλάξει και να βελτιωθεί, πρέπει να σταθεί στο πλευρό τους. Δεν είναι θέμα καλοσύνης αλλά εξυπνάδας. Είναι έξυπνο να θέλεις οι καθηγητές και οι δάσκαλοι που περνούν περισσότερο χρόνο με τα παιδιά σου από εσένα, να ζουν με αξιοπρέπεια.

Αν οι καθηγητές επιστρέψουν στις αίθουσες ηττημένοι, θα έχουμε έναν συνδυασμό ηττημένων καθηγητών και μαθητών χωρίς μέλλον. Εφιαλτικός συνδυασμός για την ελληνική Παιδεία και για την ελληνική κοινωνία. Αν και είναι πολύ της μόδας τα τελευταία χρόνια η μία κοινωνική ομάδα να χαίρεται για την εξαθλίωση της άλλης –τρανή απόδειξη πως η ιδιωτεία και η ανοησία βασιλεύουν- η απεργία των καθηγητών μάς φέρνει όλους απέναντι στις ευθύνες μας. 

Γιατί την επόμενη φορά που η συζήτηση θα καταλήξει στο ότι η Ελλάδα έχει ανάγκη από καλή Παιδεία –και μπορεί αυτό το συμπέρασμα να έχει βγει από τα δικά σου χείλη-, σκέψου τι έκανες εσύ για να έχει η χώρα μας καλύτερη Παιδεία. Οι μονότονες και επαναλαμβανόμενες διαπιστώσεις δεν φτάνουν. Ίσα-ίσα, που δείχνουν παραίτηση. 

Η κοινωνία έχει χρέος να σταθεί στο πλευρό των καθηγητών. Πρώτοι απ’ όλους οι μαθητές τους. Για το δικό τους καλό. Όλοι. Οι καθηγητές απεργούν, η ελληνική κοινωνία ετοιμάζεται να δώσει εξετάσεις. Καλή επιτυχία!!!

Αύγουστος του 1944, Αύγουστος της θυσίας, Αύγουστος που οι μνήμες επιστρέφουν για να ρωτήσουν αν οι θυσίες έπιασαν τόπο...

Τα μπλόκα των Γερμανών πανελλαδικά και στην Αθήνα: Σάρχο, Βύρωνας, Καλλιθέα, Δουργούτι, Κοκκινιά κλπ. Ο Ελληνικός Λαός αρνείται να σκύψει το κεφάλι στους κατακτητές. Οι εργατικές συνοικίες συμμετέχουν μαζικά στον αγώνα και αντιμετωπίζουν την οργή των Γερμανών και των Ελλήνων συνεργατών τους, των δοσιλόγων και γερμανοτσολιάδων.

Οι εγκληματίες ναζί, 2-3 μήνες πριν ξεκουμπιστούν από την κατεστραμμένη Ελλάδα, παράλληλα με τις εκκαθαριστικές επιχειρήσεις και τα αντίποινα σε όλη τη χώρα, ανέπτυσσαν την τρομοκρατία στις πόλεις. Τα λεγόμενα μπλόκα γίνονταν κυρίως σε συνοικίες-προπύργια της ΕΑΜικής αντίστασης με βαθιές ιδεολογικές ρίζες που αποτελούσαν τους βασικούς στόχους των αντιΕΑΜικών δυνάμων. Στόχος ήταν η εξόντωση των δυνάμεων του ΕΛΑΣ και η σύλληψη ομήρων για τα γερμανικά στρατόπεδα εργασίας. Ο ρόλος του «κουκουλοφόρου» στα μπλόκα ή του ένοπλου τμήματος δεν εξαντλούνταν μόνο στην κατάδοση αλλά ήταν και επιχειρησιακός. 

Τον εφιαλτικό Αύγουστο του 1944 η τακτική των μπλόκων συνεχίστηκε με ακόμα μεγαλύτερη σκληρότητα με την εμπλοκή ισχυρότερων δυνάμεων απ’ την πλευρά των Γερμανών. Πληροφορίες για τα μπλόκα που ετοίμαζαν οι Γερμανοί και οι Ελληνες συνεργάτες τους (ταγματασφαλίτες,

Να τους τελειώσουμε εμείς, πριν μας τελειώσουν εκείνοι

ΔΕΝ ΠΑΕΙ ΑΛΛΟ!!! 

ΑΓΩΝΑΣ ΣΥΝΕΧΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ
 ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ ΜΑΣ

Το Σάββατο 27 Ιουλίου, η εκπαιδευτικός και μαχητική αγωνίστρια του ΠΑΜΕ Κλεοπάτρα Καψαχάτη, έπεφτε νεκρή από τη... σφαίρα της διαθεσιμότητας. Μία ημέρα πριν, η Κλαίρη, όπως τη φώναζαν χαϊδευτικά η οικογένεια, οι φίλοι και οι συνάδελφοί της, είχε πληροφορηθεί ότι απορρίφθηκε η αίτηση εξαίρεσης από τη διαθεσιμότητα που είχε υποβάλει για σοβαρούς λόγους υγείας. Η αδύνατη καρδιά της δεν άντεξε τόση αδικία και η Κλαίρη κατέρρευσε. Η είδηση του θανάτου της βύθισε σε βαρύ πένθος και γέμισε με οργή όλη την εκπαιδευτική κοινότητα.

 Όμως, ακόμη περισσότερο η είδηση της ανάκλησης του εγγράφου της διαθεσιμότητάς της γεμίζει με φρίκη τους πάντες. Ναι, καλά διαβάσατε. Η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, «έχοντας υπόψη το Αρ. Πρωτ. 820/07-08-2013 Απόσπασμα Ληξιαρχικής Πράξης Θανάτου, του Δήμου Λαρισαίων», δηλαδή τη ληξιαρχική πράξη θανάτου της Κλαίρης, αποφάσισε χθες να ανακαλέσει το σχετικό έγγραφό της, καθώς είχε ημερομηνία 5/8, δηλαδή δέκα ημέρες μετά τον θάνατο της άτυχης εκπαιδευτικού.

Συγκεκριμένα, σε μια μακάβρια ανακοίνωσή της, η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας αναφέρει τα εξής: «Ανακαλούμε το με αρ. πρωτ. 13877/05-08-2013 έγγραφό μας, με θέμα 'Γνωστοποίηση Διαπιστωτικής Πράξης κατάργησης θέσεων και θέσης σε διαθεσιμότητα', που αφορά τη γνωστοποίηση θέσης σε καθεστώς διαθεσιμότητας από 22 Ιουλίου 2013 της εκπαιδευτικού Καψαχάτη Κλεοπάτρας, κλ. ΠΕ18.10, σύμφωνα με την αρ. πρωτ. 106520/Δ2/31-7-2013 Διαπιστωτική Πράξη του υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων».

Φυσικά, τον θάνατο δεν μπορούν να τον ανακαλέσουν. Έτσι ανακαλούν το έγγραφο που προκάλεσε τον θάνατο. Για να είναι εντάξει και η υπηρεσία με τις ημερομηνίες...

Ούτως ή άλλως η Κλαίρη δεν είναι πλέον διαθέσιμη για να βγει σε διαθεσιμότητα. Τους την έσκασε και μετά θάνατον.

Π.Σ.( από την εφημερίδα Αυγή)

Δύσκολη ώρα

Κάθε δύσκολη ώρα είναι λένε η αρχή ενός νέου ταξιδιού. Γι' αυτό, θέλω να ευχηθώ στους φίλους και συναδέλφους μου που ίσως να μην ξαναδώ, στους μαθητές μου που δεν θα ξαναδιδάξω

ΚΑΛΗ ΑΡΧΗ

Πολλά ταξίδια στη ζωή σου ν' αρχινάς
Ακόμη κι αν κανένα δεν τελειώνει
Στ' αληθινά τα όνειρα μόνο αρχή θα βρεις
Στα παραμύθια μόνο ψάξε και για τέλος

Κι επειδή δεν είναι παραμύθι η ζωή
Με όνειρο προσπάθησε να μοιάζει
Τότε μονάχα θα μπορείς να πεις
Πως έχεις στ' αλήθεια λίγο ζήσει

Γι' αυτό και στα ταξίδια σου φίλε, αδελφέ
Αδημονία και βιασύνη να μην έχεις
Κι αν πικρό θα γεύεσαι κρασί
Το τέλος ποτέ να μην προσμένεις

Καλή μας αρχή λοιπόν φίλοι, συνάδελφοι και μαθητές και σίγουρα καλή αντάμωση. 
Σας ευχαριστώ για την κοινή όμορφη πορεία μας όλα αυτά τα χρόνια στο 1o ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων.

ΧΡΩΣΤΑΜΕ…. ΚΑΙ ΘΑ ΠΛΗΡΩΣΟΥΜΕ ΤΟΙΣ ΜΕΤΡΗΤΟΙΣ!!!!!!!!!!!!!!!!

Ένα γράμμα στο Γιάννη….

από τη Δώρα Ξυπολιά

Κάπου σε ένα κείμενο από αυτά που γράφηκαν τις τελευταίες μέρες ο συνάδελφος Γιάννης, άγνωστος σε εμάς που διαχειριζόμαστε το blog της ΟΜΑΔΑΣ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ της Γ ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ, έστειλε το παρακάτω μήνυμα. Το διάβασα πριν την διαδήλωση της 17/07, λίγο πριν την ψήφιση του πολυνομοσχεδίου της ντροπής. Κάθε ένας συνάδελφος από εμάς, «διαθέσιμος» – απολυμένος, υπό απόλυση και κατασυκοφαντημένος είναι και μια «ιστορία». Μια «ιστορία» ανάμεσα στις τόσες «ιστορίες» που γράφονται σιωπηλά τα τελευταία 3 χρόνια.

“Ειμαι ενας απο τους καθηγητες που απο τις 22 Ιουλιου θα βρισκονται σε διαθεσιμοτητα λογω καταργησης της ειδικοτητας μου στα ΕΠΑ.Λ .Δε θα σταθω σε οσα λεγονται τις τελευταιες ημερες για τα ΕΠΑ.Λ και την προσφορα τους στην εκπαιδευση .Τα στοιχεια αυτα βρισκονται στις αντιστοιχες υπηρεσιες και ολοι τα γνωριζουν πολυ καλα.Θα μιλησω για τη δικη μου πραγματικοτητα :

Εργαζομουν επι πεντε χρονια ως νοσηλευτης στον Ευαγγελισμο.Οι συνθηκες εργασιας πριν εικοσι χρονια αθλιες , ποσο μαλλον σημερα.Μετα απο νυχτερινες βαρδιες ή στα ρεπο μου ,αντι να ξεκουραζομαι διαβαζα για τις εξετασεις και παρακολουθουσα τα μαθηματα της σχολης μου στο Παιδαγωγικο τμημα Δημοτικης Εκπαιδευσης Αθηνων.Στοχος να ασχοληθω με αυτο που απο μικρος αγαπουσα: τα παιδια ως εκπαιδευτικος στην τεχνικη εκπαιδευση.Στο τελος τα καταφερα μετα απο πολυ αγωνα πηρα το πτυχιο , εδωσα εξετασεις στον ΑΣΕΠ και περασα μεσα στους εικοσι πρωτους.Δουλευα και ”πεθαινα” για τη

ΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ – ΖΕΦΥΡΙΟΥ - ΦΥΛΗΣ

Οι καθηγητές, οι γονείς κι οι μαθητές σε ΕΠΑΛ – ΕΠΑΣ - ΣΕΚ

Καθημερινά αποδεικνύεται πως έχουμε να κάνουμε με μια κυβέρνηση, «εταιρεία δολοφόνων» που εκτελεί «συμβόλαια θανάτου» με την τρόικα και την ΕΕ, δηλώνοντας απερίφραστα, ότι αρκετά από αυτά τα κάνει για παραδειγματισμό. Το σύμπλεγμα κυβέρνησης, κεφαλαίου, Δ.Ν.Τ, Ε.Ε είναι από τις μεγαλύτερες τρομοκρατικές οργανώσεις που υπάρχουν, μετράμε εξαιτίας τους χιλιάδες θύματα.

Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΑΠΟΛΥΕΙ 2.500 καθηγητές και μαζί με αυτούς διώχνει και 15.000 μαθητές!!!

Η κατάργηση των 52 ειδικοτήτων σε τεχνική και γενική εκπαίδευση σηματοδοτεί την πλήρη διάλυση και ιδιωτικοποίησή της. Δεν είναι τυχαίο πως οι ειδικότητες που καταργούνται είναι οι πιο μαζικές.

Ο Υπουργός Παιδείας πετάει στην ανεργία 2.500 εκπαιδευτικούς και διώχνει από την τεχνική εκπαίδευση πάνω από 15.000 χιλιάδες μαθητές κυρίως από τα πιο φτωχά λαϊκά στρώματα που έχουν ήδη διαλέξει ή και φοιτούν σε αυτές τις κατευθύνσεις.

Η κυβέρνηση κάνει ένα μεγάλο δώρο στα ιδιωτικά ΙΕΚ. Τους εξασφαλίζει «πελατεία» για τα παλιά και νέα παραρτήματά τους. Καταργεί ειδικότητες μεγάλης ζήτησης, όπως αυτές της υγείας, στο δημόσιο Τεχνικό Λύκειο προκειμένου να οδηγήσει τους μαθητές μας σε αντίστοιχες ειδικότητες των ιδιωτικών ΙΕΚ! Πριν λίγες ημέρες ο κατ’ επίφαση, Υπουργός Παιδείας Αρβανιτόπουλος, «έκοβε» κορδέλες εγκαινίων στο ΙΕΚ Ακμή, που κατά σύμπτωση δραστηριοποιείται κυρίως σε ειδικότητες του τομέα υγείας, εκθειάζοντας την υγιή επιχειρηματικότητα στο χώρο της εκπαίδευσης. Στην ίδια κατεύθυνση ήταν το Υπουργείο Παιδείας και με το σχέδιο «Αθηνά», το οποίο όλως τυχαίως, βασίστηκε στη «μελέτη» μιας θυγατρικής εταιρείας πάλι του ομίλου ΑΚΜΗ.

Ανάλογα «δώρα» προς τον ιδιωτικό τομέα θα επακολουθήσουν και με άλλες ειδικότητες της τεχνικής εκπαίδευσης, αλλά και με την περίφημη μαθητεία, που θα του εξασφαλίζει ταυτόχρονα νέο, φτηνό και απλήρωτο εργατικό δυναμικό. Οι εκπαιδευτικοί, καλούνται με τη σειρά τους να αποτελέσουν το φτηνό προσωπικό αυτών των ευαγών ιδρυμάτων του έθνους.

Στην περιοχή μας με την κατάργηση των ειδικοτήτων απολύονται άμεσα 24 καθηγητές (ΕΠΑΛ 9, ΕΠΑΣ 15) ενώ εκδιώκονται 160 μαθητές. ΔΗΛΑΔΗ, πήραν την απόφαση να κλείσουν σχολεία. Στην ΕΠΑΣ μένουν μόνο 2 καθηγητές και όλοι οι άλλοι απολύονται ή ετοιμάζονται να απολυθούν.

Το κράτος απαλλάσσεται από το κόστος και την υποχρέωση της παροχής κοινωνικών αγαθών στην παιδεία, την υγεία, την ασφάλιση. Αυτές αναλαμβάνει να καλύψει ο ιδιωτικός τομέας με στόχο την κερδοφορία του, μεταφέροντας το κόστος στις πλάτες των εργαζομένων. Όποιες κοινωνικές δομές παραμένουν στο κράτος, λειτουργούν όλο και περισσότερο με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, χωρίς εργασιακά δικαιώματα, με ανασφαλή, ελαστική και κακοπληρωμένη εργασία.

Από παρόμοια κυβερνητική λογική εμφορείται και η διάλυση άλλων τομέων του Δημοσίου.

Την καθαριότητα των σχολείων περιμένουν να αναλάβουν οι ιδιωτικές επιχειρήσεις τύπου «Οικομέτ». Μόνο που αυτό το project, περιλαμβάνει απαραίτητα και κάποια Κούνεβα, αλλά και πάμπολλα βιτριόλια…

Στη φύλαξη στριμώχνονται οι εταιρείες σεκιούριτι όταν στην περιοχή μας απολύονται 14 σχολικοί φύλακες.

Και έπονται: διαχείριση σκουπιδιών, νερό, ενέργεια κι ό, τι μπορεί να εμπορευματοποιηθεί στη λογική του ιδιωτικού κέρδους. Κι οι εργαζόμενοι βορά στο εργασιακό σκλαβοπάζαρό τους.

Στο Δημόσιο θα παραμείνει ό, τι έχει έξοδα. Για να βαρύνει τους εργαζόμενους ξανά μέσω της φορολογίας. Έτσι το κράτος, υλοποιεί τον κύριο ρόλο του: την εξυπηρέτηση του μεγάλου κεφαλαίου και των εταίρων του ΕΕ, ΔΝΤ.

Ζούμε σε κηρυγμένο πόλεμο. Δεν μπορείς να καλυφθείς από σφαίρες που έχουν το ονοματεπώνυμό σου.

Έχουν τους “όρους και τις προϋποθέσεις’’ να νικήσουν, σκλαβώνοντας μια κοινωνία ολόκληρη;

Ναι, αν κάποιοι θεωρήσουν ότι τα μέτρα αφορούν τους άλλους αλλά όχι αυτούς που κάνουν καλά τη δουλειά τους και τους είναι χρήσιμοι.

Ναι, αν κάποιοι νομίσουν ότι μπορούν να επιβιώσουν επί πτωμάτων και οργανώνονται ως ειδικές ομάδες συμφερόντων.

Ναι, αν ο καθένας είναι μοναχός του ή περιμένει τη λύση από τους άλλους.

Ναι, αν αφήσουμε στη μάχη να ηγηθεί ο εχθρός μας, η κυβέρνησή του, το κράτος του, οι συνδικαλιστές του.

Ναι, αν πάμε με τη λογική της κάλπης και του κυβερνητισμού που θα διαπραγματευτεί με τους δήμιους της ΕΕ και του ΔΝΤ.

Ναι, αν μείνουμε στις αναλύσεις, τα συμπεράσματα και στις διαμαρτυρίες, πιστεύοντας ότι ένας ηττημένος, γονατισμένος λαός θα μπορέσει αργότερα.

Ποια εκπαίδευση μπορεί να αναπνεύσει σε κρύες αίθουσες, με στοιβαγμένα, πεινασμένα παιδιά, άνεργων γονιών και αδελφών στη μετανάστευση; Με μαθητές αποκλεισμένους από αυτήν, ζήτουλες της φιλανθρωπίας των Αγγελόπουλων, των Νιάρχων και των σχολαρχών;

Οι ‘’όροι και οι προϋποθέσεις’’ για να τους νικήσουμε είμαστε εμείς. Τίποτε δεν μπορεί να σταματήσει τη δύναμη του οργανωμένου, εξεγερμένου λαού.

Εκπαιδευτικοί, εργαζόμενοι σε Δήμους και υγεία, εργαζόμενοι του δημόσιου τομέα που σεβόμαστε τα δημόσια αγαθά και την αποστολή μας, εργαζόμενοι του ιδιωτικού τομέα, απλήρωτοι και με μισθούς πείνας που σεβόμαστε τη δουλειά μας και τον τόπο μας, άνεργοι και νεολαία ενωνόμαστε.

ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΜΕ και ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΜΕ

1. Συμμετοχή στο συλλαλητήριο τη Δευτέρα, 15/7/13, στις 8μ.μ, στο Σύνταγμα με εκπαιδευτικούς, εργαζόμενους στους δήμους κι άλλους δημόσιους φορείς. Προσυγκέντρωση στις 7.μμ στα γραφεία της ΟΛΜΕ (Ερμού και Κορνάρου 2).

2.  Την Τρίτη 16/7/13, στις 11π.μ, συμμετέχουμε στην πορεία από το Πολυτεχνείο και στη συγκέντρωση στην Πλατεία Κλαυθμώνος. Θα συζητιέται στη βουλή το νέο νομοσχέδιο-φονιάς.

3. Συνεχή ενημέρωση της τοπικής κοινωνίας

4. Πρόταση για συγκέντρωση-συνέλευση στην πλατεία των Άνω Λιοσίων

5. Προτείνουμε να δημιουργηθεί κέντρο αγώνα στο χώρο του δημαρχείου Άνω Λιοσίων με σκοπό τη οργάνωση και το συντονισμό των πολιτών του Δήμου.

Η οργή μας και η αποφασιστικότητά μας, η οργάνωση στα σωματεία μας και στις επιτροπές αγώνα, ο συντονισμός, η αλληλεγγύη μας και ο συλλογικός μας ξεσηκωμός είναι τα όπλα μας,

ΚΑΝΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΔΕΝ ΠΛΕΟΝΑΖΕΙ

ΟΛΟΙ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΦΥΓΕΙ Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ, Η ΤΡΟΪΚΑ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΟΙ ΕΠΙΔΟΞΟΙ ΕΚΦΡΑΣΤΕΣ ΤΟΥΣ

ΔΙΑΛΥΟΥΝ ΕΠΑΛ - ΕΠΑΣ - ΣΕΚ!

ΔΙΑΛΥΟΥΝ ΕΠΑΛ - ΕΠΑΣ - ΣΕΚ!

50 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ ΚΑΤΑΡΓΟΥΝΤΑΙ
15.000 ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΙΩΧΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
2.500 ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΑΠΟΛΥΟΝΤΑΙ
ΠΟΡΕΙΑ ΤΡΙΤΗ 16/7 12:00 ΠΛ. ΚΛΑΥΘΜΩΝΟΣ

Νέος διαδικτυακός τόπος της ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΕΠΑ.Λ. - ΕΠΑ.Σ. - Σ.Ε.Κ.

Η σχολική δανειστική βιβλιοθήκη του 1ου ΕΠΑ.Λ., της ΕΠΑ.Σ. και του Σ.Ε.Κ. Άνω Λιοσίων δημιουργήθηκε από τους εκπαιδευτικούς των σχολείων και λειτουργεί από το Μάρτιο 2011. Περιλαμβάνει πάνω από 2200 βιβλία σε 41 θεματικές κατηγορίες, ενώ συνεχώς προστίθενται νέοι τίτλοι.

Από σήμερα η διαδικτυακή παρουσία της βιβλιοθήκης μας γίνεται μέσω του ιστολόγιου 

http://library-liosia.blogspot.gr/

όπου μπορείτε να δείτε κατά κατηγορία τους τίτλους των βιβλίων, τους συγγραφείς και τους εκδοτικούς οίκους.

Μπορείτε να επισκεφθείτε τη βιβλιοθήκη μας στο ισόγειο του σχολείου, Κωνσταντινουπόλεως 46, Άνω Λιόσια (τηλ. σχολείου 2102473009).

Μπορείτε επίσης να στέλνετε παρατηρήσεις, σχόλια, προτάσεις για τη λειτουργία της βιβλιοθήκης ή του ιστολόγιου στο e-mail:  teacherliosia@gmail.com

καθώς και στο e-mail του σχολείου
 mail@1epal-an-liosion.att.sch.gr
με ένδειξη "Για τη βιβλιοθήκη".

Ας προσπαθήσουμε όλοι για την καλύτερη δυνατή αξιοποίηση της βιβλιοθήκης και κυρίως από τους μαθητές μας. Καλό διάβασμα.

Δελτίο τύπου της σύσκεψης των σωματείων την Πέμπτη 13 Ιούνη στην ΕΡΤ

ΕΜΠΡΟΣ ΛΑΕ, μην τους φοβηθείς!

 ΗΡΘΕ η ΩΡΑ της ΑΝΑΤΡΟΠΗΣ!

Την Πέμπτη 13/06 στο κατειλημμένο κτίριο της ΕΡΤ, πραγματοποιήθηκε σύσκεψη, έπειτα από κάλεσμα σωματείων που αναφέρονται στο συντονισμό πρωτοβάθμιων σωματείων,  που κατέληξε στα εξής:

Ο λαός μίλησε!

Χαιρετίζουμε τη σημερινή πανεργατική απεργία της Πέμπτης και τη συμμετοχή εργαζομένων και νέων στην κινητοποίηση ενάντια στο προκλητικό κλείσιμο της ΕΡΤ. Οι χιλιάδες λαού που συγκεντρώθηκαν στο κτίριο της ΕΡΤ στην Αγ. Παρασκευή σε μια τεράστια συγκέντρωση στα πλαίσια της γενικής απεργίας απαιτούν:

•  Κάτω τα χέρια από την δημόσια ραδιοτηλεόραση. Να μην παραδοθεί η ενημέρωση και ο πολιτισμός στον έλεγχο, στην εκμετάλλευση και την κερδοφορία των ιδιωτικών συμφερόντων και των καναλαρχών.

•  Να μην προχωρήσει η απόλυση 2700 εργαζόμενων στην ΕΡΤ, ο εργασιακός μεσαίωνας και η θάλασσα ανεργίας που διαμορφώνουν.

• Να μην περάσει το σχέδιο κυβέρνησης ΕΕ και ΔΝΤ για τη διάλυση του δημοσίου και την ιδιωτικοποίηση κάθε δημόσιας παροχής και υπηρεσίας.

Η κινητοποίηση λαού και νεολαίας, από την πρώτη στιγμή ανακοίνωσης της πρωτοφανούς αυτής Κυβερνητικής απόφασης, σπέρνει ήδη πανικό στα κυβερνητικά επιτελεία, πρώτα και κύρια των «συνοδοιπόρων» του ΠΑΣΟΚ και της ΔΗΜΑΡ, που υποχρεώνονται να ψελλίσουν τις αντιρρήσεις τους χωρίς να τολμούν να αποσύρουν την υποστήριξή τους στη λαομίσητη συγκυβέρνηση. Ο αυταρχικός τσαμπουκάς του Σαμαρά στη χθεσινή εκδήλωση του ΕΒΕΑ δεν είναι ικανός να κρύψει τον πανικό που δοκίμασε η «τρόικα εσωτερικού» από την μαζική και παλλαϊκή κινητοποίηση στην επίθεση Κυβέρνησης

Η ΕΠΟΜΕΝΗ ΜΕΡΑ.......

Έντυπη Έκδοση Ελευθεροτυπία, Σάββατο 18 Μαΐου 2013

Το μίσος στο δάσκαλο

Του ΔΗΜΗΤΡΗ ΣΕΒΑΣΤΑΚΗ*

Τα πρόσωπα και τα γεγονότα είναι υπαρκτά: ο Ευάγγελος Β. υπήρξε γερός φιλόλογος επί χούντας. Υψηλή γραμματική και συντακτική κατάρτιση, μεταφραστικός έλεγχος του αρχαίου κειμένου, καμία επαφή με το νοηματικό και αισθητικό υπόστρωμα της γλώσσας. Αυτή η αποσυναρμολόγηση ήταν της μόδας τότε. Αλλο η δομική «τάξη» του κειμένου, άλλο η ιδεολογική και αισθητική ουσία του. Σκληρός, διαβασμένος και συντηρητικός, τιμωρούσε χαιρέκακα -ειδικά τις Δευτέρες- με τον τρόμο τού άγνωστου αρχαίου κειμένου.

Ο Τάκης Δ. είναι λαμπρός μαθηματικός, παλιό μέλος της ΚΝΕ, σήμερα σε κάποια μικρή αριστερή ομάδα. Εχει μεγάλο ταλέντο στη Χημεία, κάνει ενισχυτική διδασκαλία στους απόκληρους μαθητές, κουβαλάει τα κολλήματα του σταχανοβίτη και αριστερού ιεραπόστολου. Μαλώνεις εύκολα μαζί του για τον απόκρημνο αριστερισμό του, τον αγαπάς βαθιά για τη μορφωμένη ηθική του.
Οι δύο καθηγητές Δευτεροβάθμιας ανήκουν σε διαφορετικές ιδεολογίες, γενιές και πνευματικά γένη. Το πιο εντυπωσιακό όμως είναι ο «άλλος» κόσμος στον οποίο κατοικούν.
Το «μάθε γράμματα» για να κάνεις την ταξική υπέρβαση και να ξεφύγεις από την αγροτική λάσπη ήταν το ηγεμονικό ιδανικό που δημιουργούσε μια υπέρτερη ισχύ στον παλαιό φιλόλογο. Ο ολοκληρωτικός, δηλαδή, χαρακτήρας του και τα συμπλέγματά του συμμαχούσαν με μια βαθύτατη πειθαρχική ώση της κοινωνίας για γράμματα και άνοδο. Η κοινωνία άντεχε ή ακόμα και ευνοούσε τον ολοκληρωτικό φιλόλογο, για την (έστω) βάναυση μαθησιακή του αποτελεσματικότητα. Οι απόφοιτοι του εξατάξιου Γυμνασίου όπου δίδασκε περνούσαν όλοι στις καλές σχολές.
Ο σημερινός μαθηματικός έχει ως κοινωνικό περικείμενο το ανάποδο. «Μη μαθαίνεις γράμματα γιατί στοιχίζει πολύ περισσότερο απ' όσο μπορούν να αποδώσουν». Η σύγχρονη, δηλαδή, μορφή ιεραρχήσεων, η παραγωγική ταυτότητα και κυρίως η πολιτική τους εκφώνηση απογυμνώνουν τον εθελοντισμό του μαθηματικού, αφού γίνεται επιζήμιος παράγων και σωρεύει γνωστικά φορτία σε μια πραγματικότητα που δεν τα επιθυμεί.
Η λιντσαριστική συμπεριφορά προς τους καθηγητές Δευτεροβάθμιας, πέρα από τις επιδέξιες και αδίστακτες επικοινωνιακές ντρίμπλες της κυβέρνησης, πέρα από ενδεχόμενες συνδικαλιστικές αδεξιότητες των ίδιων, έχει και αυτή τη διάσταση: μια ολική αποκαθήλωση του μορφωτικού ιδανικού στην οποία συνομολογεί η κοινωνία.
Προσοχή: όχι του μαθησιακού οίστρου και της συσσώρευσης βεβαιωμένων προσόντων, αλλά της μόρφωσης ως ηδονής και χαράς, της μόρφωσης ως κριτικής δυνατότητας, της μόρφωσης ως αυτονόητης προϋπόθεσης καλής (όχι πλούσιας κατ' ανάγκην) ζωής.
Ετσι, όταν ακούς τον άθλιο τύπο με το γκρίζο περουκίνι να βρίζει στο σουπερμάρκετ τούς «κοπρίτες που νομίζουν ότι μπορούν να εκβιάσουν την κυβέρνησή μας», δεν βλέπεις στα σίελα να καταστρέφεται μόνο ο εθελοντής μαθηματικός, το ταλέντο και η ηθική του, αλλά να ξεσκίζονται τα γνωστικά καλά ακόμα και του γεροχτισμένου παλαιού φιλολόγου, η αποφασιστική αυστηρότητα της ίδιας της μελέτης. Βλέπεις μια ολόκληρη κοινωνία που αναστρέφει τα ιδανικά της προς το βόθρο. Βλέπεις την οραματική άνοδο που κράτησε την κοινωνία σε μια τραυματισμένη συνοχή τόσες δεκαετίες, να σκύβει προς το σιφόνι του λερωμένου νιπτήρα. Βλέπεις την πνευματική δικαίωση του Παττακού ή των lifestyle απογόνων του, που αποεννοούν το κείμενο βασανίζοντας το αίσθημα, βλέπεις τον ανθρωπιστικό στοχασμό πάνω από το κείμενο, πάνω από τα μαθηματικά και πάνω από τους φορείς τους, να πλέει νεκρός στο ποτάμι, κούτσουρο μαύρο και σκληρό.
Οι καθηγητές της Δευτεροβάθμιας, με τις αντιφάσεις τους και το αγαθό που φέρουν, τυλίγονται στον κοινωνικό αυτοματισμό που σιγά σιγά τρώει τα παιδιά, τα εγγόνια, τους ενήλικους, τους διωγμένους, την ενθύμηση, τη γνώση. Χταπόδι που πεινώντας τρώει τα πλοκάμια του.
Οπως τις προηγούμενες δεκαετίες, κοινωνικά, συγκροτήθηκε η ευμαρής φτώχεια, έτσι τώρα εγκαθίσταται η πεινασμένη φτώχεια και ο ανήκεστος σκοταδισμός. Περίεργη αυτή η εθνική στρατηγική (!) αφανισμού των Οργανικών Διανοούμενων. Είναι μια επιλογή εξοικονόμησης πόρων ή μια υψηλή πολιτική σύλληψη αφανισμού των πνευματικών πόρων; Πάντως, μια κοινωνία και μια ηγεσία που μεταχειρίζεται το μαστίγιο, έχει ήδη καταπιεί αμάσητο το καρότο.
*Ζωγράφος, αν. καθηγητής ΕΜΠ
dsevastakis@arch.ntua.gr

Η ΕΠΙΣΤΡΑΤΕΥΣΗ χρειάζεται στη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ; Και ο ΔΙΑΛΟΓΟΣ;

Ανοιχτό γράμμα προς τους Έλληνες πολιτικούς

Αξιότιμοι Κύριοι Ισχυροί,

Είναι πια γεγονός. Νόμος του Κράτους. Επιστρατεύσατε τους εκπαιδευτικούς, τους καθηγητές των τελειόφοιτων μαθητών Λυκείου, των υποψηφίων για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Λέτε ότι έτσι φέρατε ηρεμία στα παιδιά  και στις οικογένειές τους που κινδύνευε από μια πιθανή και ακήρυχτη απεργία.

Και ότι αποτρέπετε έτσι τη σημαντική διαταραχή στην κοινωνική και οικονομική ζωή της χώρας και τους σοβαρούς κινδύνους που επαπειλούνται για τη δημόσια τάξη και την υγεία των υποψηφίων στις ανωτέρω εξετάσεις.

Το γράφετε στο ΦΕΚ. Τ. Β’, αρ. φύλλου 1139, Σάββατο 11-5-2013. Έκτακτη έκδοση!!

Κάθε γραπτό μένει, υπόκειται σε κρίση από τις επόμενες γενιές, από την Ιστορία. Αλλά δίνει και άμεσα μηνύματα, μαθήματα. 

Ας αφήσουμε στην παρούσα συζήτηση τα μηνύματα προς την κοινωνία, προς τους εκπαιδευτικούς, προς τους γονείς. Ας δούμε τι μάθανε οι υποψήφιοι μαθητές. Γι’ αυτούς δε νοιαζόμαστε όλοι; Γι’ αυτούς θα μιλήσουμε λοιπόν.

Ας δούμε τι μάθανε από τις ενέργειες των κυβερνήσεων, όχι μόνο σήμερα, αλλά τα τελευταία χρόνια, τα χρόνια των μνημονίων σας, τα χρόνια του επαχθούς «χρέους» και ίσως και λίγο πιο πριν. Ας δούμε επίσης αν και τι «χρωστάνε» οι ίδιοι οι μαθητές μας και οι οικογένειές τους.

Θα σας προσκαλέσω λοιπόν να έλθετε στα Άνω Λιόσια, προλαβαίνετε πριν κλείσουν τα σχολειά, σε ένα οποιοδήποτε τμήμα Γ’ Λυκείου, σε ένα οποιοδήποτε σχολείο στην περιοχή μας. Θα σας παρακαλέσω να κάνετε στους μαθητές κάποιες ερωτήσεις με διακριτικότητα και διασφαλίζοντας την ανωνυμία τους στις απαντήσεις. 
Ρωτήστε λοιπόν ....

Ο ΑΓΩΝΑΣ ΑΦΟΡΑ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Για 2 ώρες θα τινάξουν στον αέρα τις εξετάσεις;

Η επίθεση συκοφάντησης και διαπόμπευσης των εκπαιδευτικών από τους γνωστούς μεγαλοδημοσιογράφους των καναλιών και των εφημερίδων των εφοπλιστών και των μεγαλοεργολάβων ξεκίνησε.

 Πριν καν ακόμα οι εκπαιδευτικοί   αποφασίσουν να σηκώσουν το κεφάλι.

Παρ’ όλο που η ηγεσία τους δεν έχει όρεξη να …ηγηθεί.

Μόλις που ακούστηκε σαν βουητό,  ένα θυμωμένο «φτάνει πια» από όλα τα σχολεία της χώρας.

Το «ωράριο» απλά ολοκλήρωσε το πάζλ του αποκρουστικού σχολείου που ετοιμάζουν και της σχεδιαζόμενης «σφαγής» τους.

 Πριν καν  αποφασίσουν να δώσουν την ύστατη,  μεγάλη, αναπόφευκτη μάχη  για τη ζωή, την εργασία, την αξιοπρέπεια τους, για το δημόσιο σχολείο.

«Θα κάνουν απεργία στις εξετάσεις !! Θα παίξουν με την αγωνία των παιδιών γιατί αυξήθηκε άκουσον άκουσον  το ωράριο τους»

Τώρα έγιναν ειδικοί και στα της εκπαίδευσης ….

Οι γνωστοί …τρομοκράτες των «πυρήνων των δελτίων των 8».

 Οι εισαγγελείς κάθε κοινωνικού αγώνα ,κάθε απεργού «που βλάπτει το κοινωνικό σύνολο».

Αυτοί που εκθειάζουν την κοινωνική καταστροφή και εμπορεύονται τη δυστυχία που προκαλεί.

Αυτοί που αν οι ίδιοι απεργούσαν  το «κοινωνικό σύνολο»

Αθωώνοντας το ναζισμό – Η Ιστορία στα μέτρα του συστήματος

Απόσπασμα ομιλίας του πανεπιστημιακού 

Γιώργου Μαργαρίτη, για το βιβλίο Ιστορίας της Γ’ Λυκείου

«Μετά τις περιπέτειες του βιβλίου της ΣΤ’ Δημοτικού στους αρμόδιους με τη συγγραφή σχολικών εγχειριδίων κύκλους του υπουργείου Παιδείας και του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, θα μπορούσε εύλογα να υποθέσει κανείς ότι επικράτησε κάποιου είδους ανησυχία και ταραχή. Πώς θα μπορούσε να είναι ευχάριστο το κλίμα που άφησε πίσω του η περιπέτεια του βιβλίου αυτού, κλίμα που, για ορισμένα πρόσωπα, είχε σημαντικό πολιτικό κόστος. Γνωρίζοντας τα παραπάνω, εύλογα υποθέτουμε πως στην επιλογή του βιβλίου Ιστορίας (Γενικής Παιδείας) της Γ’ Λυκείου, έπαιξε ρόλο ετούτη η κατάσταση: η αντικατάσταση του παλαιού βιβλίου νεότερης και σύγχρονης Ιστορίας δεν θα έπρεπε σε καμία περίπτωση να προκαλέσει τα όσα προκάλεσε το αντίστοιχο του δημοτικού. Αυτός ήταν, φαίνεται, ο λόγος που αναζητήθηκαν “σίγουρες” λύσεις, στην εδώ περίσταση.

Το “σίγουρο” εξαρτάται φυσικά από το πώς το αντιλαμβάνεται ο καθένας. Στην προκειμένη περίπτωση, για να μην υπάρχουν δυσαρέσκειες, το βιβλίο ανατέθηκε με βάση την αρχή της κομματικής πλειοψηφίας: στη συγγραφική ομάδα κυριαρχούν στελέχη και συνεργάτες των δύο οργανισμών που φέρουν το όνομα του Κωνσταντίνου Καραμανλή (Ιδρυμα Κωνσταντίνου Καραμανλή και Ινστιτούτο Δημοκρατίας Κωνσταντίνου Καραμανλή).

Τα ιδρύματα που φέρουν το όνομα μεγάλων πολιτικών ανδρών

21η Μάρτη 2013, ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων

21η Μάρτη, Διεθνής Ημέρα για την εξάλειψη των Φυλετικών Διακρίσεων και του Ρατσισμού.

Στο σχολείο μας, στο 1ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων η μέρα τιμήθηκε με ένα όμορφο δρώμενο που οργάνωσε η καθηγήτρια Μίνα Γκλαβάτου. Δεκάδες μαθητές και μαθήτριες με ενθουσιασμό έφτιαξαν ένα ζωντανό ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ στην αυλή του σχολείου. Μπράβο τους.

Αυτή είναι η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ.

------------------

ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ, ΣΕΒΑΣΜΟΣ
Όμορφες λέξεις – ζωγραφιές
Καμβάς μια σχολική αυλή
Μπογιές πινέλα οι ψυχές

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ και ΕΙΡΗΝΗ
Δώρα δεν είναι ή ονόματα
Για ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ και ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ
Θεμελιώδη ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Άνθρωποι ζουν κυνηγημένοι
Μες στων καιρών τη σχιζοφρένεια
Λες κι η ΙΣΟΤΗΤΑ κι η αγάπη
Έχουν χαρτιά και ΙΘΑΓΕΝΕΙΑ

Με το μυαλό σε μακρινές
ΑΛΥΤΡΩΤΕΣ πατρίδες
Πικρό ποτήρι η ξενιτειά
Βάλσαμο η ΕΛΠΙΔΑ

Αυτή τη μέρα, κάθε χρόνο
Χρέος να λέμε στα παιδιά μας
Πως είν’ η Ελλάδα όλος ο κόσμος
Κι όλος ο κόσμος είναι Ελλάδα
_